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新西兰新式教育样板小学 看过都说“太前沿了”!

作者:  日期:2016-03-16 19:33:31 阅读:  来源:新西兰微财经
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不少家长都想把孩子往国外送,其实,国外教育也在发生深刻变革,以新西兰为例,近几年不断推行“合班上课,开放空间”“兴趣分班,自由组合”,连家长包括孩子也要适应新变化,下面这个样板学校,非常能代表新西兰中小学教育的改革方向——


  

  从室外看教室顶部,你会看到大片的太阳能板。


  在教育设计上,教育部把原来的拥抱“现代”教育,改为拥抱“革新”教育,在空间理念上,强调“deliver flexible learning spaces”。教育部相信OECD国家的现代教育理念是对的,即学生们在self-led(自我引导)的状态下,以social (社交)与collaborative(合作)作为协调,学校效果是最好的。


  什么叫self-led?说白了,就是在教师指导下自学。现在,从小学开始新西兰就十分强调自学能力。而在空间设计上,你要给能够self-led的学生有独处的机会,当他们问问题时老师也要在近旁,同时,不能够自学也能够受好的教育,所以,空间设计就开始多元了。

  这种叫“独处空间”,教室里会有独处空间,满足部分学习情况。

  这是传统项目组形式,如果你不介意背景噪音以及需要合作,那么就可以选择坐在这里:

  桌子上呆腻了?没问题,到桌子底下做也可以,这不是地震演习。

  这就是新西兰modern learning environment (即MLE)。 这种教育在不断向学生传达一个理念:学习是你自己的事情,如果你能把自己的学习规划好,学校会全力配合,不管你是坐着学到的知识,还是趴着学到的知识。学生的自我控制权利增加了。他们能够选择在哪里坐,怎么坐以及和谁坐在一起。

  在传统的学校中,不同年级的学生交流较少,而在新西兰的学校,不同年级之间的交流也日渐平常。


  在大空间教育中,学生的数量增加了,老师的数量也增加了,老师之间的交流学习也自然增加了。

  当然,客观地说,MLE作为也有争议的一面。首先,这种教学方式的成效,还没有从数字上体现,新的教学法还太新没有足够的统计数据;另外,部分家长在没有实际数据证明在这种教育更好的情况下,对于把孩子放在这类MLE学校有些疑虑;还有就是在MLE教学下,学生:教师的比值增加了,也引起一些担心,觉得对单个学生的辅导会因此下降。

  然后有的大型教室因为太像新西兰传统的谷仓大棚之类,被起名为“carpeted barns”(有地毯的大仓库)。

  但尽管有这些疑虑,作为新型学校,这种MLE教室在今后几年内一定会越来越多。同时,教育部也在积累经验,进行调整。比如有反应大教室噪音嘈杂,日后对比隔门的要求就会更严格,比如有人觉得传统教育有其优点,则教育部规定灵活教室也必须具备可以切换回传统教室的功能,否则就被定义为“过分灵活”。

  新西兰教育在摸索中前进。我们有高比例的国外留学生,我们也有自己独特的教育文化。今天的新西兰人是勇于尝试的一代。而学习就是一段旅程,这个观点也已经在新西兰深入人心。 


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