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教授:教育在偏离学术研究重心 我们学到知识了吗?

作者:  日期:2013-09-09 16:39:37 阅读:  来源:天维网编译
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Associate Professor Elizabeth Rata has ignited debate about NZ education. Photo / Natalie Slade   天维网9月9日报道,援引nzherald消息,奥克兰大学教授Elizabeth Rata在一份报告中称,新西兰学校教育正逐渐

Associate Professor Elizabeth Rata has ignited debate about NZ education. Photo / Natalie Slade

  天维网9月9日报道,援引nzherald消息,奥克兰大学教授Elizabeth Rata在一份报告中称,新西兰学校教育正逐渐偏离知识传授和学术研究的重心,却更偏重于技能的获取和学习的过程。

  Rata在今天发表了她的The Politics of Knowledge in Education一文,表达了她对学校教育内容的看法,并对新西兰的教育进行了抨击,认为社会经验的传授是剥夺孩子们的智力发展。

  Rata在文中写道,“目前教育的最大问题就是知识的传授。为什么现在的教育越来越不注重学术知识的传授,而更多的在于技能、能力和价值的宣讲。在过去的几十年里,许多人都在关心要如何去教书,但在实际操作过程中,教师却没有将目光放在所传授的内容上。”

  Professor Rata对二元文化和怀唐伊协议的观点引来了争议。Rata认为,知识使人聪慧,并且知识应该成为学校教育的重点。

  教育部Forum on Student Achievement成员,Dr John Langley认为,Rata教授的话是有道理的。近年来,尽管接受信息的途径越来越广,但值得深思的是,我们真的学到了知识吗?“现在已经很难与一个人进行思想的碰撞,因为他会时不时去电脑上查一些资料来补充知识的不足,才能继续交流。”

  新西兰中学校长委员会主席兼Edgewater College校长,Allan Veter称,尽管目前新西兰的教育缺乏说明性,但这并不代表缺乏知识传授。“技能、能力和价值不能作为单一的个体来分开教授。”通过整合信息并得出解决方案或者新的理解,也是一种积累知识的方式。而并不是要单纯地去记忆。

  教育家John Hatti称,并不是每个学生都需要同样的知识结构,这些知识也不一定能对他们的生活有所帮助。Hattie教授称,Rata把这个问题简化了,考察面不够广泛。

  小学教师委员会主席Angela Roberts称,自从2008年采用新的教学大纲之后,教学有了很大的不同。但我们并没有偷换知识和技能的概念,学术知识依然是教育的重点。

  Rata教授说,她并没有在倡导回归原始的教育模式,而是针对于教育的内容来发表意见。


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