教育部考核标准引争议 校长或将诉诸法律表不满
作者: Helen 日期:2013-10-31 12:24:44 阅读: 来源:天维网编译
天维网10月31日报道 援引NZ Herald消息 近日，不少学校的校长对教育部发出“抗议之声”，他们表示，如果教育部门坚持在排名表中使用有争议的国家评分标准数据来鉴定每个学生，他们将考虑采取法律手段予以抵
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天维网10月31日报道 援引NZ Herald消息 近日，不少学校的校长对教育部发出“抗议之声”，他们表示，如果教育部门坚持在排名表中使用有争议的国家评分标准数据来鉴定每个学生，他们将考虑采取法律手段予以抵制。
近日，教育部在其网站上公布了所有全国公立中小学国家标准考试的成绩，这种做法招致教育学者们的警告：政府正在孩子的阅读、写作和数学分数方面制造“排名竞争”。该网站以全国2500所中小学学生的成绩为基础，对每所学校的绩效进行了评估。这些被分解为年级、民族、性别的数据以数字和百分比的形式，参照现行国家评分标准，对孩子在数学、阅读、写作等方面的情况进行了评估。
新西兰校长联合会发言人Phil Harding说，这一做法极有可能违背《隐私法》的相关规定，尤其是在学生数量较少的学校当中，一旦他们确认大家可以通过相关数据和资料确定每位学生的具体排名情况，联合会将采取法律措施，抵制教育部的这一行为。”
对此，著名教育家Stuart Middleton博士表示，成绩的发布对社区和父母来说，还是具有一定必要性的。父母有权知道他们孩子所在的学校综合表现如何，但显然，家长们对现行的国家考评标准缺乏信心。
Stuart Middleton认为，这一评价结果很可能会导致不公正的比较。“我们需要确保，这一考核结果不会演变成学校间的排名竞争。”
Stuart Middleton表示，一份教育部近期公布的报告凸显了一些重大问题，业界对现行的国家考核标准仍缺乏信心。这些问题包括根据孩子们所上的学校类型对适龄儿童用不同的评价方式。也有证据表明，用在孩子们身上的评分标准是随机的。“现行的考核标准很可能会为父母和老师带来疑问——明明去年孩子的表现是完全合格的啊，怎么今年就不达标了呢？”
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